quinta-feira, 23 de julho de 2015

Perto da Minha Escola Tem...

Passe o mouse sobre a imagem e ao aparecer uma mãozinha, clique.
Mapa 1
Image Map
Image Map 
Mapa 2
Image Map

PERTO DA MINHA ESCOLA TEM... 

OBJETIVOS
- Compreender as relações de tempo e espaço existentes no ambiente escolar;
- Conhecer o entorno da escola através dos seus patrimônios culturais e naturais;
- Aprender fazer pesquisa de campo, valorizando a tradição oralidade;
- Ampliar a visão espacial pesquisando em mapas;
- Desenvolver um olhar estético pela linguagem fotográfica;
- Dominar ferramentas e softwares digitais para composição visual.

PROCEDIMENTOS
Passo 1 – Proposta do projeto “Perto da Minha Escola Tem...” – 
Elencar os diversos patrimônios históricos e naturais, 
através de mapa e do Google Earth.
Passo 2 – Saída da escola com máquinas fotográficas e celulares 
para registros dos locais predeterminados. – Conversa/entrevista 
com pessoas que conheçam a história existencial do patrimônio em foco.
Passo 3 – Criação de banco de dados com as imagens e as histórias captadas.
Passo 4 – Criar documento no "Google docs" a ser compartilhado, 
que apresente o patrimônio, sua história e o ponto no mapa.
Passo 5 – Apresentação de um grande painel com todas as 
composições visuais. Divulgação na web via "Image Maps".

RECURSOS PEDAGÓGICOS:
Fotocópia do mapa da região do porto, Internet wifi, 04 notebooks, 
câmeras digitais, smartfones, cabo USB, adaptador de cartão, 
caneta para quadro branco.

              Alguns registros da saída para fotografar os pontos de referência.


                       Aulas passeio pelo entorno da escola para fotografar.

                         Processo de construção do projeto.

                           Painel com os trabalhos impressos.

quarta-feira, 8 de julho de 2015

Arte Digital e Projeto de Vida


Composições visuais dos alunos do Ateliê Outras Mídias. 
A proposta foi trabalhar prospecções do sonhos e simulações de projetos de vida. A técnica a ser trabalhada foi a fotografia, pela produção e pesquisa na web, com recorte e colagem no photoshop.

Objetivos
- Saber a diferença entre sucesso e fama;
- Compreender que o seu sucesso pode variar em relação a dimensão, tempo e espaço;
- Entender que o sucesso não ocorre por acaso, mas por etapas a serem perseguidas;
- Refletir sobre seus desejos e sonhos;
- Organizar e partilhar desejos individuais, como forma de simulação para uma realidade possível;
- Dominar ferramentas e softwares digitais para composição visual.




Dinâmica da Aula
Passo 1 - Dialogar sobre a ciência do sucesso, com base na estrela de seis pontas criada por Napoleon Hill, no seu livro “A Lei do Triunfo” e reapresentada por Lair Ribeiro em seu livro “O Sucesso Não Ocorre Por Acaso”.
Passo 2 - Responder a seis perguntas referentes a cada ponta da “estrela do sucesso”.
Passo 3 - Transformar as seis respostas num pequeno texto, que apresente seu sonho/desejo articulado.
Passo 4 - Imaginar uma imagem ícone que represente o auge do seu sonho e pesquisa-la na internet.
Passo 5 - Junto com um colega, fazer um autorretrato de costas, como se estivesse deslumbrando seu sonho.
Passo 6 - No photoshop, editar as duas imagens e o seu texto, numa composição visual digital, com o aluno diante do seu sonho e com a narrativa abaixo.


Na finalização deste trabalho, realizamos um diálogo sobre a realidade atual em que vivemos e decidimos criar um curta-metragem, denunciando as injustiças que vivemos ou presenciamos.

Assista ao vídeo




Veja outras imagens dos trabalhos.




Vídeo Autorretrato

Na perspectiva de trabalhar o autoconhecimento e o desenvolvimento das habilidades com as tecnologias digitais, propomos a criação individual de vídeos autorretratos.


Objetivos
- Trabalhar a autoestima pela valorização das qualidades existentes e desejadas;
- Compreender a importância do sonho/desejo para alcançar metas;
- Dominar a ferramental digital de edição de vídeo;
- Desenvolver valores estéticos à partir da autoimagem e da sua realidade.

Procedimentos
Passo 1 – Apresentação de alguns autorretratos de artistas renomados da história da arte e um selfie de uma pessoa desconhecida, contextualizando o autorretrato;
Passo 2 - Propor a criação de um vídeo com “selfie”, palavras que identifique suas qualidades, imagens pesquisadas sobre essas qualidades e música que combine com a própria personalidade;
Passo 3 - Abertura de pasta para organização do material a ser usado;
Passo 4 - Elaboração dos vídeos no editor MovieMaker;
Passo 5 - Apresentação dos vídeos para apreciação e crítica estética.

Avaliação
- Produção de todo o passo a passo sugerido pelo professor.
- Participação e atitudes no processo de aprender-ensinar.

Assista aos autorretratos em vídeos criados pelos alunos, 
apresentando suas qualidades.


No vídeo abaixo, fizemos recortes dos vídeos de alguns alunos 
do Grupo 01 do Ateliê Outras Mídias.